課程內(nèi)容
重點(diǎn)培養(yǎng)抓住問(wèn)題核心、提煉問(wèn)題本質(zhì)的能
益智策略：隨著抽象邏輯思考能力的增強(qiáng)，能有計(jì)劃的預(yù)測(cè)活動(dòng)并調(diào)整自身的策略，從而形成對(duì)自己有利的局面。比如棋盤奧秘，就需要根據(jù)對(duì)方的策略隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，獲勝的模型，全面提升觀察力和邏輯推理能力。
問(wèn)題實(shí)踐：由常見(jiàn)場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從多種情景中抓住問(wèn)題本質(zhì)，構(gòu)建解題模型，再由基本模型映照多種場(chǎng)景。達(dá)成“特殊”→“一般”→“特殊”的學(xué)習(xí)閉環(huán)，培養(yǎng)思考問(wèn)題數(shù)學(xué)化、提煉問(wèn)題模型化、解決問(wèn)題核心化的能力。
思考工具：通過(guò)情景或閱讀內(nèi)容導(dǎo)入，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并使用思維工具，如線性示意圖、分析工具等，并用于模擬復(fù)雜實(shí)際問(wèn)題、解析運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、分析數(shù)據(jù)規(guī)律等，同時(shí)提升分析和應(yīng)用工具的能力。
基礎(chǔ)能力：基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)在程度與方式上針對(duì)性更強(qiáng)，如整理?xiàng)l件能力的訓(xùn)練，從多種不同復(fù)雜情景的題干中整理出問(wèn)題核心，提升類比、遷移和歸納總結(jié)的能力。
課程體系
10歲益智在線培訓(xùn)特點(diǎn)：思維自覺(jué)期樂(lè)于構(gòu)建自我監(jiān)控
10歲益智在線培訓(xùn)課程目標(biāo)：培養(yǎng)抓住問(wèn)題核心、提煉問(wèn)題本質(zhì)的能力
10歲益智在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲：收獲模型構(gòu)建的能力，對(duì)思考過(guò)程形成自我反思和監(jiān)控，具備自我糾錯(cuò)、優(yōu)化結(jié)果的能力。
培養(yǎng)能力
模型構(gòu)建能力：從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或情境中抽象概括出一般性的基礎(chǔ)模型并應(yīng)用模型、方法和策略解決類似問(wèn)題
邏輯推理能力：通過(guò)學(xué)習(xí)多種邏輯思考方法，體驗(yàn)歸納、類比、演繹的推理過(guò)程
生活應(yīng)用能力：分析已知條件，解決不同生活場(chǎng)景的難題，學(xué)以致用
實(shí)踐創(chuàng)新能力：解決實(shí)際問(wèn)題，在實(shí)踐中表現(xiàn)出探索精神，提升創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維
策略分析能力：觀察分析，快速找到解決問(wèn)題的突破口，靈活地運(yùn)用適合當(dāng)?shù)牟呗越鉀Q問(wèn)題
課程升級(jí)
為了培養(yǎng)21世紀(jì)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的全面發(fā)展的學(xué)生，豌豆以“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”和“21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型”為基本綱領(lǐng)，對(duì)課程的架構(gòu)、主題和內(nèi)容進(jìn)行全面優(yōu)化升級(jí)，打造拓展學(xué)生視野、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的素質(zhì)課堂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，提供既多元開(kāi)放又富含人文底蘊(yùn)的資源和環(huán)境，提升其獨(dú)立思考和實(shí)踐創(chuàng)新的能力，最終實(shí)現(xiàn)多維能力的內(nèi)化和優(yōu)質(zhì)品格的形成。
