啟智認(rèn)知邏輯表達(dá)課由香港、美國(guó)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)親自培訓(xùn)，課程通過(guò)結(jié)合卡片及玩具，設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言表達(dá)游戲等，讓孩子在不同環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行社交、表達(dá)。 為入學(xué)（園）前兒童的言語(yǔ)能力提升奠定了基礎(chǔ)。
-三個(gè)等級(jí)，覆蓋1-12歲兒童智能及言語(yǔ)發(fā)展能力階段
認(rèn)知理解：基礎(chǔ)概念認(rèn)知、問(wèn)句理解、排序訓(xùn)練、推理、集體指令等
語(yǔ)言表達(dá)：?jiǎn)巫帧⒍叹洹㈤L(zhǎng)句、復(fù)句、講故事、提問(wèn)等
社交：集體游戲規(guī)則、社會(huì)性反應(yīng)、情境對(duì)話、禮儀等
專(zhuān)注力：課堂安坐等候、輪次技巧、聯(lián)合專(zhuān)注力、專(zhuān)注力持續(xù)性等
-能力層層累積
從一對(duì)一到小組層次性的訓(xùn)練，有個(gè)性化的針對(duì)不同學(xué)員的輔導(dǎo)，按發(fā)展需求逐步增加小組不同能力階段的社交互動(dòng)訓(xùn)練
-寓教于樂(lè)
以語(yǔ)言訓(xùn)練為基礎(chǔ)，融合游戲、手工、實(shí)踐并結(jié)合英國(guó)多感官器材（互動(dòng)投影儀、認(rèn)知溝通板、水柱、聲光地板等），通過(guò)視覺(jué)輸入、輸出等專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，提升聽(tīng)理解、視聽(tīng)反應(yīng)、社交互動(dòng)等技能，在趣味的環(huán)境中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)和社交的主動(dòng)性，快樂(lè)高效的學(xué)習(xí)
-情境代入
不局限室內(nèi)授課，根據(jù)孩子能力及教學(xué)主題選擇不同授課地點(diǎn)，模擬日常交流場(chǎng)景、角色扮演、排練及表演節(jié)目等，建立自主表達(dá)能力
-集體性與社會(huì)性
觀察、模仿同伴學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)集體環(huán)境中自我情緒管理，建立伙伴關(guān)系，學(xué)習(xí)小組合作，適應(yīng)集體生活，習(xí)得社交技巧，為入園、入學(xué)打下基礎(chǔ)
基本反應(yīng)、游戲技巧、詞匯、否定概念、一步指令、簡(jiǎn)單問(wèn)句、身體語(yǔ)言或簡(jiǎn)單語(yǔ)言、打招呼提要求
Level2:（認(rèn)知表達(dá)）
游戲技巧、詞匯、分類(lèi)顏色數(shù)字大小等概念、兩步指令、初級(jí)問(wèn)句技巧、高功能概念:因果推理、語(yǔ)言表達(dá)
Level 3:（社交表達(dá)）
角色扮演、規(guī)則性桌面游戲等游戲技巧，詞匯的擴(kuò)散性、聚義性、定義，方位、三步以上指令、高級(jí)問(wèn)句技巧，聯(lián)想、類(lèi)比等高功能概念，講故事、朗誦、辯論、演講等運(yùn)用技能>
