課程介紹

 隨著我國對民族文化重視的深入,語文也越來越成為潛力的學(xué)科。

 語文成績薄弱的同學(xué)，首先做測驗(yàn)，看學(xué)生的薄弱點(diǎn)在哪里，一對一輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的問題針對性的制定教學(xué)方案，同時(shí)根據(jù)歷年高考考情提前模擬，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，在上課過程中，老師依據(jù)課程進(jìn)度做實(shí)際的調(diào)整，細(xì)化學(xué)習(xí)計(jì)劃，配備專職班主任老師負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及效果的檢測。

 該課程是學(xué)校為正在高中階段學(xué)習(xí)語文的學(xué)生開設(shè)的學(xué)習(xí)過程中查缺補(bǔ)漏作用的輔導(dǎo)班。在該課程的教學(xué)中，老師會對學(xué)生進(jìn)行高中階段語文科目學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，而且高中的學(xué)習(xí)與初中的相比，在難度以及范圍方面都會有所進(jìn)步，在教學(xué)的過程中，老師會教授學(xué)生，在心理方面接受這些變化，并適應(yīng)高中階段的語文學(xué)習(xí)。

 課程內(nèi)容

 1.高一：本課程包含高一階段基礎(chǔ)課程和閱讀、寫作課程。本課程著重講解閱讀中文言文、詩歌鑒賞兩大模塊，訓(xùn)練學(xué)生文字理解能力和閱讀鑒賞能力。并通過語文測試以及三方會談幫助孩子定位。

 2.高二：課程主要教授學(xué)生處理閱讀理解題的技巧和方法，理清解題思路，形成較成熟的答題系統(tǒng)。

 3.高三：課程以全面梳理知識體系為主，引導(dǎo)學(xué)員積極反思，注重知識積累與能力培養(yǎng)，注重課程的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生建立完備的語文知識體系。緊扣考試大綱，講解考試題型出題方向，沖刺高考。

 課程特色

 對學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;

 培養(yǎng)學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子在自主學(xué)習(xí)能力方面的成長;

 在整個的教學(xué)過程中，會就學(xué)生在語文方面的理解能力和解題能力進(jìn)行培養(yǎng);

 在教學(xué)過程中，會幫助學(xué)生進(jìn)行心理方面輔導(dǎo)，并讓其適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)。