孩子學少兒英語真的有用嗎
發布時間：2022-11-15 14:49:02 已幫助：人 來源：武漢葡萄籽少兒英語
先不管孩子學少兒英語有沒有用，在朋友家孩子上學前班那會，朋友驚訝的發現，班上居然有80%的孩子能熟練運用“自然拼讀”！可見家長們在背后偷偷下了多少工夫！那么孩子學少兒英語真的有用嗎？
據腦科學研究表示，人類大腦有一塊神奇的區域叫做：布魯斯卡區；是大腦專門負責語言學習的區域。不同年齡的人群學習語言對布魯卡斯區域的作用效果并不一樣。
3-12歲學習語言如果被存儲在布魯卡斯區域，會被大腦默認是母語。但具體還是分為2種情況。
（1）3-5歲階段（快速發育期）——母語思維初步建立，對于常見事物，在腦海里開始習慣用母語思維方式去理解。
（2）5-12歲階段（敏感期）——需要對母語思維進一步鞏固，從整體構建英語的輸入輸出系統，實現對英語的自然反應。
所以處在3-12歲這個年齡段的孩子學習一門語言具有先天優勢。
這樣說可能還是太抽象了一點，因為本來科學就不具備“人情味”。下面朋友會簡單說說如何讓孩子"自然而然“的接觸到英語。
2、競爭實在太激烈了。
大環境逼迫人自打出生就要不停的向前跑，某次在健身房，聽到一位媽媽和另一位媽媽說她幫孩子在X東方報了劍少考試的沖刺班，每天要背多少單詞，看多少書，另外還有小提琴班，每天一大早起來還得練琴。文化才藝兩不誤；這樣以后上中學面試的時候才有競爭力。
所以很恐怖的是，別的孩子都在努力，自己的孩子沒有學，就像吃虧了一樣；哪個做家長的會甘心呢？
孩子越早接觸英語，學習成本越低，時間越少，效果越好。
在當前”特殊”的國際大環境下，讓孩子出國接觸英語的方法變得并不太現實。所以對于大部分不出國的孩子來說，如何構建一個純英文的環境是家長要解決的核心問題。
很多家長對于英語這門學科并不擅長，不然就不會有那么多人在網上自嘲：學渣父母“。這時候經典的英文學習材料便構筑起學英語的”城堡“。
磨耳朵，朋友家孩子走過的路
從朵兒2歲半開始，朋友們家就有買英文兒歌，動畫片給她“磨眼睛”“磨耳朵”的習慣，可算是未雨綢繆吧！磨了將近一年左右，發現孩子的聽力能力突然上去了。
有段時間晚上帶她洗澡、吃飯、講故事的時候，很明顯能感受到她會哼唱白天聽的兒歌和模仿動畫片的情節，原來她是如此具備“說英語”的天賦。然后朋友們給她嘗試下載一些英文書籍，她也愛看。也由此開啟了英語學習的大門！
回想一下，朋友們是怎么教寶寶學習漢語的，從孩子聽父母在耳邊呼喚，咿呀學語，突然某一天可以模模糊糊的喊出爸爸、媽媽。漸漸的會說更多的詞兒，加入親子互動；然后就開始了閱讀、看動畫片的階段。
同理，英語作為一門語言，本質也是出于交流的目的，學習方法也是需要遵循：先聽說，再讀寫；口語作為聽說階段的必然產物，變得愈發重要起來。
家長在平時需要把口語交流融入在生活里。
主要強調下面幾個：
1、日常用語，你好、再見，對不起。
2、各種指令，比如坐下，去那邊，把這個給朋友等等
3、各種生活常識，比如空間上的大，小，上，下，各種生活用品，食物，顏色，形狀。
很多東西雖然他們還不會說，但是讓他們指，都能指對。
（2）材料輔助的順序。
在英語啟蒙過程中難免會遇到孩子日常碰不到的場景，這時候要靠英語的視聽材料作為輔助。
但是家長也不能拿起一本書，強迫帶著孩子學習，這樣很容易就會破壞孩子對英語的興趣，家長需要”悄無聲息“的把英語融入孩子的日常。
怎么做？
0-3歲，朗朗上口的兒歌是孩子的伙伴
3-12歲，英文原版動畫片、電影伴隨孩子童年成長
5-12歲，引入繪本、分級讀物，加強孩子閱讀能力的培養
看出來了嗎？不同的年齡由不同的材料伴隨。引入順序依次為：兒歌—動畫片—讀物，
注意，這僅僅是對于大部分孩子而言的引入順序，這些視聽材料當然可以相輔相成，同時利用，構建一個類似英語母語的浸入環境。
在家學還是學校學？
家庭毋庸置疑是學習英語的主戰場，但并不表示學校就不重要，在家學or在學校學？并不是互斥的關系，建議家長從孩子3歲開始，就引入線下的英語機構。
注意，為什么要是線下機構呢？
最直接的原因，朋友女兒是這么過來的，而且她也成功入門了，所以朋友就自信的把培養她的方法推薦給你們。
用科學來解釋的話，孩子最需要的其實還是一個全方位英語環繞的環境，這種效果是線上機構不能比擬的；所以為什么要讓孩子看動畫片，目的就是讓孩子接觸各種各樣的英文場景，培養口語的韻律和節奏。
但光讓孩子去看動畫片來提高，需要太長時間了，一般都是按年來為單位，所以需要一個專業的機構來“推動”，教授一些科學的方法。每當孩子開口說的時候，腦海中就會出現教學時的場景，這樣才能事半功倍。
但有很多機構，包括線上的APP，會教孩子怎么背單詞，而忽視了聽力口語的建設，隨著各地考試政策的改革，未來中國的教育會越來越重視英語聽力和口語，所以家長千萬別忽略孩子學習語言的時期。
像朋友女兒在家磨耳朵將近1年半，打好了聽力輸入的基礎，然后在美語學校學習了一段時間，有了很大進步。
事實證明，孩子年齡小，天性好動，會隨時被周圍的動靜影響。
除了和老師對話外，孩子還可以切實感受到老師的動作、表情、周圍環境、還有和別的孩子在一起玩的愉悅，要知道孩子學英語和大人是不一樣的，環境影響占了50%的比例，這些都是線上平臺無法給予的。所以也直接決定了教學的質量效果。
要知道，在孩子學英語的提升期，不管用什么方法，都是繞不開大量閱讀的。這點也得到北美國家老師的認可。
在聽和說的基礎上，引入英文原版讀物，讓孩子養成使用“自然拼讀+sight word”的好習慣。日積月累，孩子慢慢就形成了科學的學習體系，大大提高學習效率。
所以，讓孩子學習少兒英語很重要。但更重要的是如何科學的學習，起到事半功倍的效果。
武漢小葡萄籽少兒英語課程培訓
武漢葡萄籽英語培訓